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知　识　之　窗
	1、	本次评估的全称
	2、	本科教学工作水平评估的含义
	3、	普通高等学校本科教学工作水平评估的依据
	4、	普通高等学校本科教学工作水平评估的目的
	5、	普通高等学校本科教学工作水平评估的意义
	6、	本科教学工作水平评估的原则(20字方针)如何理解
	7、	普通高等学校本科教学工作水平评估分哪几个阶段
	8、	本科教学工作水平评估的特点
	9、	普通高等学校本科教学工作水平评估“三个符合度”的内容
	10、	本科教学工作水平评估的基本内容
	11、	普通高等学校本科教学工作水平评估的优秀标准
	12、	本科教学评估工作的基础
	13、	专家怎样进行本科教学工作水平评估检查
	14、	学校怎样才能做好本科教学评建工作
	15、	高等学校教师师德的重要性
	16、	如何加强高校师德建设
	17、	2004年教育部关于加强高等学校本科教学工作下发的文件
	18、	高等学校的根本任务和中心工作
	19、	为什么要将本科教育放在重要位置
	20、	衡量教师工作的标准
	21、	高等院校“素质教育”的含义
	22、	教育的“三个面向”
	23、	现代教育观念、教育思想具有的特征
	24、	按照高等教育法要求、本科教育应当使学生达到的目标
	25、	高等学校育人的渠道
	26、	《中华人民共和国教师法》制定的时间
	27、	《中华人民共和国高等教育法》制定的时间
	28、	衡量评建工作的质量标准
	29、	教职员工在本科教学工作水平评估中应注意的事项
	30、	学生在本科教学工作水平评估中应注意的事项
	31、	时代要求当代大学生应具备的思想政治素质
	32、	高等学校的学生应具备的行为规范
	33、	本科教育应当使学生掌握哪些方面的能力
	34、	“特色项目”的含义
	35、	“教师风范”的主要内容
	36、	怎样保证“学校教学工作中心地位的确立”
	37、	“学校定位”的含义
	38、	学校总体目标的含义
	39、	培养目标的层次
	40、	《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中，“师资”的含义
	41、	《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中，“师资结构”的内涵
	42、	“主讲教师资格”的含义
	43、	在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中，“青年教师”的内涵
	44、	“教书育人”的含义
	45、	关于教授、副教授为本科生上课的具体要求
	46、	在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》教学基础设施观测点中，“各类教室满足教学需要”的内涵
	47、	“质量工程”的含义
	48、	精品课程建设的内容
	49、	教育部关于教材选用的要求
	50、	实践教学内容
	51、	综合性、设计性实验的含义
	52、	教学管理的职能
	53、	“学习风气”的内涵
	54、	如何加强学风建设
	55、	“基本理论与基本技能”的内涵
	56、	如何考察学生的基本理论与基本技能
	57、	“社会声誉”的含义
	58、	我校开展本科教学工作水平评估建设与全校师生员工的关系
	59、	我校接受教育部专家组进校考察评估的时间
	60、	我校确定迎评促建的目标
	61、	我校的历史沿革
	62、	我校的办学类型
	63、	我校的办学层次
	64、	我校的服务面向
	65、	我校的人才培养目标
	66、	我校的校风和校训
	67、	我校的办学指导思想
	68、	我校的办学思路
	69、	我校的办学理念
	70、	我校的学校定位
	71、	我校的办学特色
	72、	我校的学科门类
	73、	我校现有的本科专业
	74、	我校的院系设置
	75、	我校的省(部)级重点学科
	76、	我校的省级重点实验室、工程中心
	77、	我校的省级精品课程
	78、	我校有博士学位授予权的学科
	79、	我校有权招收和培养硕士研究生的学科
	80、	我校现任校领导班子成员

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