|
做人、做事、做学问
——辽宁科技大学政法系教授
傅金亭
傅金亭教授是我校一名普通的政治理论课教师，自2001年学校团委在学生中投票选举“学生最喜爱的教师”以来，他已连续4年当选。一些不太了解他的人提出疑问，在当前，政治理论课在大学生中不太受欢迎的情况下，他怎么会连续4次被学生选为“学生最喜爱的教师”呢？其实，你只要真正了解他，就会觉得这是很自然的事。
一、深受学生欢迎的教学名师
傅金亭是1979年4月调入鞍山钢铁学院的，26年来，他一直战斗在马克思主义政治理论课教学第一线。他先后开设过中共党史、中国革命史、毛泽东思想概论、当代世界经济与政治、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、宪法等课程，年年超额完成教学工作量，直到现在，年过花甲，年工作量还在500学时以上。他热爱马克思主义理论课教学，认为自己是一名高校思想工作主阵地的战士，有一种阵地意识和战士意识；他酷爱学习，读书是他最大的爱好；他有广博的人文哲学、社会科学知识以及良好的综合文化素养，再加上教学态度端正，备课认真，在课堂上运用启发式教学，贯彻理论联系实际的教学方针，所以他的教学效果很好，深受学生欢迎。他的课堂上常常掌声雷动，有不少学生说：“听傅老师课是一种享受”。上学期他开的选修课《当代世界经济与政治》，报名学生达三百六十多人，几乎每次课结束时，学生们都报以热烈的掌声。每学期学生和同行教师对他的教学评分都是政治理论课教师中最高的。1990年辽宁省中国革命史教学评估中，他的教学得到评估组专家的很高评价，并推荐他参加了1991年6月省教委举办的中国革命史教学示范研讨班，进行示范教学。1999年，在辽宁省教委对鞍山钢铁学院的教学评估中，专家组听了他的课，课后专家评价说：“听了这么多的课，从来没有听过这么好的课”。1996年他被评为“辽宁省优秀‘两课’教师”。2004年9月，在辽宁科技大学第一次“教学名师”评选中，被评为“教学名师”，是学校三位“教学名师”之一。
二、教书育人的辛勤园丁
傅金亭教学忠诚于党的教育事业，热爱学生，为人正派，师德高尚，他曾5多次被评为校优秀共产党员，4次被评为学校标兵。在他的教学生涯中，他十分注意教书育人，他认为教书育人是老师的本职工作，对于一个马克思主义理论课教师尤其如此。教书育人必须要有针对性，要了解学生的思想情况，他采用各种方式了解学生情况：书面调查、开调查会、个别谈心等。他每年找学生谈心不下百人次，近二年，他两次在学生中进行书面调查，了解学生在理想信念方面的情况。在调查研究的基础上，他运用各种形式教书育人，例如课堂教学、专题讲座、个别谈心等。其中，主要渠道是课堂教学，在教学中，他贯彻理论联系实际的方针，在讲清理论的基础上，联系学生思想实际，对学生进行教育，这既增强了教学的针对性、生动性，也增强了教学的实效性。近几年，他紧紧抓住理想信念这个大学生的精神支柱问题，对学生进行有针对性的教育，帮助大学生树立远大的共产主义理想，坚定中国特色社会主义必胜的信念。为了达到这一目的，他在课堂教学中讲清理论，帮助学生正确认识当代资本主义、正确认识社会主义的曲折和发展，正确认识人类社会发展的规律；同时组织学生利用假期进行社会调查，撰写调查报告，还利用专题报告，澄清学生的模糊认识，这一系列的活动，收到了明显效果。傅金亭教书育人的另一个重要渠道是与学生谈心产，在与学生的谈心中，不仅了解了学生的思想情况，也做了学生的思想工作。他和学生谈心中，做到了真诚相待，以心换心，所以学生什么都愿意和他谈。电子86班一个学生情况不好，他找他谈心，原来是学生的父母闹离婚，学生不知自己如何面对而苦恼，傅金亭几次找这个学生谈心，教给他如何面对此事，如何利用假期回家帮助父母解决矛盾，学生的苦恼解除了，投入了正常学习，后来学生回家帮父母解决矛盾，父母和好。傅老师做教书育人工作的另一个渠道，就是在繁忙的教学科研中，进行专题讲座，由于认真准备，针对性强，他的讲座很受欢迎。2004年上半年，台湾大选，台独势力猖獗，他进行了台湾问题的由来和台海局势的讲座，很受学生欢迎，连续讲了两次，才满足了学生的要求，这样的讲座，每年不下十余次。另外，他十分注意严格要求自己，以自己榜样力量教育学生，要求学生做到的自己首先做到，几十年来，上课从未迟到早退过一次。
他在教书育人方面的努力，得到了上级的肯定和表彰：自1987年以来，他连续5次获校教书育人奖，1992年被学校授予“教书育人质量优秀教师”称号。1989年1月被中共鞍山市委授予首届百名“优秀思想政治工作者”称号。1990年被鞍山市教育委员会评为“‘三育人’先进个人”。1992年被中共辽宁省委组织部、中共辽宁省委高教工委、辽宁省教育委员会等组织授予“辽宁省高等学校优秀思想政治工作者”称号。
三、教学改革的榜样
教学改革是提高教学质量的重要措施之一，特别是高校政治理论课，尤其要不断进行教学改革，以适应新形势、新任务的需要，以提高教学的针对性、生动性和实效性。傅金亭教授搞教学改革起步早，时间长，成绩大。早在上世纪80年代初，他就坚持理论联系实际的方针，对中共党史进行教学改革，并取得了显著成效。1988年11月，在冶金院校思想政治工作会议上，他以《在中共党史教学中坚持理论联系实际方针的初步尝试》为题，作了经验介绍，受到与会者的好评。这时候，正面临着中共党史改为中国革命史的上级要求，他率先试验，大胆改革，在一无教材、二无大纲的情况下进行试点，收到较好的教学效果，他的《中共党史改为中国革命史的总结》被评为1987－1988学年度鞍山钢铁学院教学改革与建设成果二等奖。在以后近20年的教学工作中，他始终把教学改革作为自己的一项重要任务，不断深入学生进行调查研究，了解学生思想情况和对教学的反映，再根据当时的形势和党中央对高校政治理论课的要求，不断进行教学改革，提高了他所教课程的教学效果，起到了教书育人的作用，深受学生欢迎。他的教学改革次数多，成果大，自1987年至今，他已立项十几次，获奖教改项目有10项，其中，他的《探索在中国革命史教学中进行“特色理论”教育的途径》获冶金部教学成果三等奖。2002年他参加的《利用我院人才优势，提高邓小平理论课教学效果》，获辽宁省教学成果二等奖。现在，他虽已年过花甲，仍勤勤恳恳战斗在教学第一线进行教学改革，自2003年开始，他与校党委副书记朱桂娟老师一起以题为《以“三个代表”重要思想构筑当代大学生精神支柱》立项进行教学改革，对政法系03、04级学生进行理想信念教育，经过两年多的辛勤操作，已收到明显效果。
傅金亭教授常为科研成果不多感到遗憾，其实，他在教学、教书育人的百忙之中，努力进行科研，先后发表二十多篇论文，参编4部中国革命史教材。近二年，他响应校党委宣传部号召，为《鞍山日报》理论版写文章，几篇文章发表后，立即被人民日报信息心采用，编入由中央党校出版社出版的大型论文集。现在，正围绕张学良将军进行研究，已连续发表几篇论文。
傅金亭老师在高校马克思主义理论教学阵地上战斗了大半生，可以说硕果累累，鉴于他的成绩，党和人民给了他不少荣誉：1993年被辽宁省教育委员会、辽宁省人事厅等单位评为“辽宁省优秀教师”。1993年10月起享受国务院颁发的政府特殊津贴。1994年11月被评为首届宝钢优秀教师。他还多次被评为校优秀共产党员和学校标兵，并被学生多次选为“学生最喜爱的教师”。
面对这些成绩和表彰，他常说的一句话是：“我做得很不够”。
2005年8月26日
|
