辽宁科技大学：制度“立”起来，课堂“活”起来，学风“浓”起来

胡军

优良的教风学风是大学的治学之本、立校之本。2025年9月启动教风学风建设专项行动以来，辽宁科技大学将正教风、强学风作为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和推进“十五五”精彩开局的重要抓手，坚持问题导向与目标导向相结合，打出了一套“制度约束+多维监管+深化实践+成风化人”的组合拳。

顶层设计一体推进，构建全链条责任体系

学校聚焦制度建设，全面夯实育人根基。辽宁科技大学建立学业导师制度，从培训、考核、资源等多方面构建支持体系，构建“全员参与、全程覆盖、全方位协同”的育人新格局。出台《本科生课堂教学管理办法》《本科生综合加分实施办法》，明确教师课堂管理主体责任，推行“无手机课堂”，提高前排就座率、抬头率，规范课堂教学秩序和综合加分管理。强化辅导员学风建设责任，修订《辽宁科技大学辅导员考核办法》《辅导员系列高级职称业绩标准》，并通过执行辅导员夜间值班制度，推动学生形成自律的学习生活状态。完善校院两级督导体系，修订《本科教学督导工作实施办法》《本科教学督导工作细则》，建立持续改进的闭环系统。

在深耕教学管理“责任田”的同时，学校还持续筑牢人事制度和科研诚信体系的“压舱石”。一方面，以人事制度改革破“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），通过深化教学考核改革，将教师教学质效与师德师风作为核心门槛，构建刚性的激励与约束机制。另一方面，同步织密科研诚信“防护网”，依托《辽宁科技大学科研诚信管理办法》，通过全周期承诺制与失信数据库，营造风清气正的学术生态。

至此，一套覆盖“教、学、研、管”的全链条制度体系已然成型，为涵养优良教风学风、助力学校内涵式发展筑牢了坚实基础。

深耕一线严督实导，涵育严谨治学之风

学校健全校院两级听课制度，校领导多次深入课堂一线随机听课，聚焦教师授课状态、课堂组织情况、学生课堂参与度等，捕捉课堂动态，汇聚教情学情，并以领导干部带头听课为牵引，逐步构建起“校领导随机听课、机关领导推门听课、教学单位自查、校督导专项督查”的多维督导模式。学校选聘省级名师等高层次专家组建2026年本科教学督导组，协同推进常态督导与专项督导，重点关注2025版本科人才培养方案审核、课堂教学督导、思政专项督导、工程教育认证专项督导等，以督促改、以督促建，严守教学质量关，力求让每一次讲授都能在学生心中掷地有声。

严管是守住课堂的底线，厚爱则体现于多方位赋能师资队伍建设之中。辽宁科技大学组织新入职教师开展岗前培训、课程思政能力培训、AI（人工智能）赋能教学培训等近90场，覆盖4500余人次；常态化开展各类教学竞赛和课堂教学工具软件培训，围绕课程思政、学业导师等专题开展教研交流等活动，并搭建平台送教师入企顶岗实践，提升解决实际问题、服务社会、培养学生能力；聚焦智慧课程建设，组织开展“人工智能导论”“学习学”“工程师思维与问题解决能力”等课程集体备课；发挥榜样引领作用，12名教学名师分享教学经验、务实举措与创新思路。目前，学校教师获省级及以上教学竞赛奖励21项，4名教师获评省教学名师、2名教师获评宝钢优秀教师。

紧扣学生中心环节，涵养善思勤学之风

学校锚定“学生中心”这一原点，将学风建设与学业指导精准发力落到实处，构建“班主任（学业导师）+辅导员+学生骨干”的学业帮扶体系。学校遴选576名副高以上职称或博士学位教师担任本科班级班主任，他们化身“摆渡人”，既架起专业教师、辅导员与学生群体之间的沟通桥梁，又打通精准对接学生个体的“最后一公里”，实现了教与学、管与育的融合。辅导员深入课堂、走进宿舍，落实夜间值班巡查制度，建立学生思想动态、行为表现等台账，倾听学生诉求、纾解成长困惑，以常态化督查助力学生养成良好作息。学生骨干、优秀榜样化身“领航员”，依托“青年榜样说”、考研辅导课堂等活动，分享高效学习方法、时间管理技巧、竞赛科研、升学备考等成长经验，激发广大学生主动求学、潜心钻研的内生学习动力。

随着学风建设的深入推进，“无手机课堂”成为风景，“健康作息打卡”渐成自觉，学生课堂专注度和自习室利用率显著提升。学习热情点燃创新火花，在各类学科竞赛中，学生获国家级奖项274项、省级奖项1309项，特别是在“西门子”杯中国智能制造挑战赛上获特等奖2项。文明素养同步跃升，考风考纪持续向好，校园焕发崇实尚学的新气象。

教风学风建设不是“一阵风”，而要形成“四季风”，应以“静水流深、厚积薄发”的定力久久为功。阶段性成果的取得，是学校聚焦内涵建设、革新教育教学生态的生动缩影。未来，学校将继续彰显钢铁特色，深耕立德树人沃土，着力打造科技创新与人才培养的双高地，书写高等教育高质量发展的崭新篇章。