辽科大副校长宋怡林参加联系学院“1+3+2”教育理念教学改革专题教研会

4月14日，辽宁科技大学党委常委、副校长宋怡林先后到建筑与艺术设计学院、经济与法律学院，参加两个学院的“1+3+2”教育理念教学改革专题教研会。

在建艺学院，宋怡林主持了专题讲座——“文化强国、艺工融合、知行合一：关于设计类专业‘1+3+2’教育教学体系建设的思考”。她指出，设计类专业具备多学科交叉的知识结构特点，学院多年来坚持“地域+前沿”“艺术+科技”“传承+创新”的内涵发展理念，与“1+3+2”教育理念高度契合。要进一步夯实艺工结合、应用导向培养模式，着力造就更多具备“设计工程师”思维与能力的优秀人才。

在经法学院，宋怡林以法学专业教师身份参加法律系教研活动，围绕将“1+3+2”教育理念融入专业课程展开研讨，重点聚焦法学专业如何理解“工程师思维”，如何开展“人工智能导论”通识课教学等议题，并达成共识：法学专业师生必须理解人工智能的基本规律和对行业的深刻影响，充分吸纳工程师“问题意识和系统解决复杂问题”的思维，强化以多学科知识解决问题、善用数智技术交付可行法律方案的能力。

教研活动中，宋怡林对两个学院在教学改革中展现的严谨态度与创新精神给予高度评价，并就落实“1+3+2”教育理念提出四点要求。一是要深刻认识“1+3+2”教育理念对满足经济社会发展和产业迭代升级、培养复合知识结构与高阶实践能力人才的重要意义，坚定不移推进课程体系优化与教学改革，更好完成新时代育人使命。二是“1+3+2”教育理念不止于理念培树和方案设计，应落实到每一位教师的课堂教学中。每节课的课程思政、交叉知识传授、自主学习与实践能力训练，都是“1+3+2”教育理念的生动实践。三是文科专业要深刻理解并吸纳工程师思维，将聚焦解决“真问题”、系统思维、产线落地思维等融入专业能力训练。四是面对人工智能对文科行业及职业发展的冲击，文科专业必须在人才培养和科研中主动融入AI，这既是跟上时代要求的必要行动，也是推动学科交叉发展的必然路径。

教师们表示，未来将持续深化教学改革，着力培养具有“钢筋铁骨”、复合型知识结构和良好成长力与实践力的应用型人才。 （供稿单位：经法学院 图片来源：经法学院）