【强教风・正学风】辽科大校领导常态化听课督导 多维把脉推动课堂提质增效

10月，辽宁科技大学领导班子成员持续落实“四不两直”随机听课机制，深入课堂一线，督导多类课程，以学校“1+3+2”教育理念为指引，紧扣教风学风建设主线，推动各类课程协同提质，持续夯实课堂教学质量根基，为学校“双优”建设提供坚实支撑。

本月，校领导累计随机听课12次，覆盖思政课程、公共基础课、专业基础课、专业课和中外合作办学课程等多种课程类型，分类把脉不同课程的教学实施情况，重点关注课堂教学设计、授课组织、师生互动、学情管理等环节，检验价值引领、基础知识讲授、专业能力培育、国际化教学等各方面成效，为优化课堂教学指明方向。

校党委书记孟劲松走进思政课课堂听课督导。他指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要紧扣应用型人才培养导向，强化理论知识的实践运用，推动思政课教学贴近学生成长实际和职业发展需求，引导学生学以致用、知行合一，切实增强思政课对学生立身成才的指引作用，不断提升思政课堂的育人实效。

党委副书记、校长胡军深入思政课堂随机听课后强调，要坚持守正创新，推动思政课建设内涵式发展，善用产业发展、科技创新等鲜活资源丰富教学内容，推动思政“小课堂”与社会“大课堂”联动，引导学生厚植家国情怀、涵养实干品格，以思政育人成效激发学生服务区域经济社会发展的内生动力。

校领导还随机听取了公共基础课、专业基础课、专业课和中外合作办学课程。针对公共基础课，校领导指出，要把握公共基础课程的共性规律，兼顾知识传授与思维训练，持续提升学生基础素养与学习能力。专业基础课要立足课程筑基功能，强化启发式教学引导，注重夯实学生的专业基础，为后续专业学习筑牢根基。专业课教学要紧跟产业技术革新趋势，将行业新技术、新成果有机融入课堂讲授，推动学生学习与产业发展需求有效对接。中外合作办学课程要立足学情，优化课程内容架构，创新适配跨文化场景的教学方式，充分调动学生参与课堂教学的积极性，从严抓好课堂管理，不断提升国际化人才培养质量。

学校将继续发挥校领导常态化听课的督导作用，坚持多类型课程同步覆盖、关键课程重点督导，持续深化学校“1+3+2”教育教学体系改革，不断巩固教风学风建设成效，夯实应用型人才培养根基，为学校“双优”建设提供有力保障。 （供稿单位：质评中心 图片来源：质评中心）