5月12日，校本科教学督导组在明睿楼229会议室召开工作例会。总结前期常规和专项督导工作，布置下一步重点工作任务，进一步落实教学质量保障措施，推动“1+3+2”综合教学改革，加强教风学风建设。督导组组长冯永军主持会议，全体校督导组成员参会。

会议对前期毕业设计（论文）开题和第一阶段指导质量的督导工作，以及3-4月份“课程思政、思政课程、新开课和开新课、新开课试讲、排名末位、实验课、实践课和中外合作办学外教课程”等8类课堂教学质量督导工作进行了总结。督导组长汇报了毕业设计（论文）督导工作中的开题数据状态、过程管理和指导记录上传数据的统计分析等督导工作的进展，总结了4月底前全体督导专家开展8类课堂教学质量监控工作的总体督导质量状态。

在督导组的精心策划和全面组织下，14位校级督导专家圆满完成了我校14个教学单位、64个专业、1098名指导教师指导的5780个本科毕业设计课题的开题质量督导和前9周导师指导质量的督导工作。查阅毕业设计开题和指导数据近万条，抽查毕业设计任务书、开题报告和导师指导记录300余份。按照督导指标和标准逐项分析打分，共形成专家督导分析报告28份。同时，掌握了各教学单位毕业设计（论文）工作中存在的突出问题，并对重点问题进行了细致、全面的分析。在此基础上，最终形成了我校《2026届本科毕业设计（论文）开题及指导（第一阶段）质量督导报告》，形成了各教学单位毕业设计（论文）工作阶段性综合成绩，并对存在的共性问题进行了分析，给出了后期优化和改进建议，现已将向全校发布。

自3月份开始，校督导组重新设计了课堂教学质量监控的指标体系和评价标准，并拟定了督导课堂的范围和随堂听课的教师名单。自3月底至4月底的一个月时间，校级督导组采用线下临课和线上巡课（再听课时使用）方式，共完成247人次、合计383学时的随堂听课工作。督导的教师课堂覆盖学校18个教学单位、151位中外教师、8类247门次（139门）课程，形成阶段性课堂教学质量督导分析报告14份。在关注的27个课堂突出基础性问题和4个课堂学风问题中，共发现高发问题26个，发现违规调停课、迟到、顶替上课问题7个，发现存在的突出教学支撑资源问题6个。按照“督导反馈-限期整改-跟踪问效”闭环机制，督导组专家实时面对面向被督导教师反馈意见和建议247人次，质评处每周五向18个教学单位反馈教师课堂质量状态数据，反馈率达到100%，实现了“教师+单位”双线反馈，为任课教师优化课堂教学质量和所在单位督促教师整改提供一手数据。同时，督导专家及时实施“再听课”25人，整改合格23人，整改合格率达到92%。成功构建了实时高效、操作方便、运行可靠的课堂教学质量督导闭环管理模式，为切实提高我校课堂教学质量奠定了基础。目前正在形成《本科课堂教学质量督导工作报告（2026年3月至4月）》，完成后将向全校发布。

会上，对下一步开展的期中教学检查三项集中督导工作进行了安排。发布了三项集中督导工作方案，设计了全新的督导工作模式，制定了“教学文档归档及管理质量、教学研究活动开展及管理质量、院级教学督导工作质量”督导指标体系和评价标准，并发布了最新的督导评价打分表。结合新的督导体系，开展了督导工作培训，并对具体工作方案进行了讨论，为下一步高质量完成期中教学检查的集中督导工作奠定了基础。

会议还详细部署校级优质课堂奖评审的随堂听课评价工作。为进一步提高校级优质课堂奖的评审质量，督导组确定自2026年开始实施申报教师听课评价制度。为全面发挥“校院联动”督导机制作用，督导组研究确定由各院级督导组交叉完成申报教师的课堂听课评价工作，并制定了详细的工作方案，目前任务已经下发。校级督导组将集中完成本学期无课教师的集中听课评价工作。会议明确了评审流程、评审标准、时间节点以及人员分工，强调评审工作需秉持公平、公正、公开的原则，以评审为抓手，激励教师深耕课堂教学，打造优质教学课堂，营造精益求精、良性竞争的教学氛围。

本次例会进一步明确了近期工作的重点方向和具体任务。各位督导专家表示，将继续发扬认真负责、严谨细致的工作作风，切实履行教学督导职责，持续推动学校课堂教学质量和人才培养水平稳步提升，为推进“1+3+2”特色教育理念走深入实作出贡献。