辽宁科技大学化学工程学院教师，教授。辽宁省教学名师，辽宁省课程思政教学名师，鞍山市优秀教师，鞍山市师德建设先进个人，校优秀教师，校师德标兵，辽宁省精细分离工程技术中心与辽宁科技大学精细分离科学与方法研究团队主要成员；国家级一流本科课程化工原理课程负责人，省级课程思政示范课程化工原理课程负责人；获得国家级省级各类教学竞赛奖励3项；主持参与国家级省级等各类教改项目10项，获校级教学成果1等奖。指导本科生参加学科类科研竞赛获国家及省级奖励80余项。发表研究论文30余篇，各类科研项目20余项。工作20余年扎根本科教学，得到历届学生的好评。

潜心教学，乐于奉献，坚守教育初心

张伟老师，自2002年参加工作以来，一直工作在教学、科研第一线，始终坚持“爱岗敬业、无私奉献”的宗旨，努力加强职业道德建设，为促进辽宁科技大学教学与科研发展而努力工作。在平凡的教学岗位上默默奉献，用自己的工作成绩赢得了学院师生的认可与赞誉。其主讲的化工原理课程获评国家一流本科课程，辽宁省课程思政示范课程。本人获辽宁省教学名师，课程思政教学名师，鞍山市优秀教师，辽宁科技大学优秀教师，师德标兵，多次获得校级教学质量优秀奖。指导的本科生在全国大学生生命科学竞赛，全国大学生节能减排科技竞赛，全国大学生化工实验大赛等各类国家级、省级学科竞赛中获得各种奖励80余项。在多年的教育工作中，张伟老师一直秉承着“做好人才培养的引路人”的宗旨，潜心教学，默默奉献。

热爱本职工作，刻苦钻研业务。走进几平米的办公室，身穿灰色工作服的张伟正在阅读科研文献，左边的桌子上摞放着指导参赛学生整理的复习材料，书架上摆满了化工原理的专业书籍，这看似简单枯燥的工作，对张伟来说，却有着深刻意义。作为地地道道的科大人，他本科毕业之后就在实验室参与多项科研工作，这期间，他积累了一大笔“财富”——实践经验，带着这些实践经验和积累的知识，参与到学校的教学工作中。在他看来，生命的价值不仅仅在于科研，还应该将科研工作中得到的知识传授给学生，扩散学生的思维，培养学生独立动手的能力。多年的科研工作经历告诉他，想培养学生拥有更多的科研能力，提高对知识的理解程度，应该让学生们更多的参加实践活动，在实践中发现自身的不足，提高独立工作和创新能力。张老师在教学科研一线工作以来，一直兢兢业业，努力提高教学与科研水平。努力提高课堂教学水品，积极参与教学改革，主持并完成7项教学改革项目。教学工作中，严格要求自身，力求业务熟练，授课过程中理论结合实践，及时将科研前沿知识讲授给学生，受到听课学生的好评，在历次的学生评教中，排在前列。他努力学习新的教学方法，改进课堂教学形式，经过多年的建设，努力把化工原理课程打造成一流课程，并于2023年成功获评国家级一流本科课程。课堂讲授时还积极探索讲专业知识与思想政治教育相结合，努力做到讲专业知识有趣，讲思政元素无声。力求做到让学生对专业学习产生浓厚而持续的兴趣。比如，他将化工原理的许多内容与专业特点相融合，不仅让学生可以听的懂，而且学生们更觉得有用，这大大提高了学生们对专业学习的兴趣。此外，他特别注重学生思维的拓展，他非常清楚学生缺的是学习的兴趣，最怕学生们迷茫，所以每次讲课时都会分享生产与生活中的各种案例，目的是开拓学生们的专业视野。

全方位育人，提高人才培养质量

除了在课堂上给学生讲授专业知识意外，张老师还把教育教学工作延伸到课外。近年来，张老师积极指导学生参加大学生创新创业项目，各类学科竞赛等，积极吸收学生参与到科研工作中。在对学生的指导过程中注重对学生科研能力和创新能力的培养，对学生的指导从文献的查阅、各种科研分析软件的使用，实验过程的设计、数据的处理及论文的撰写等方面都力求对学生能力有所提高。近年来，共指导100余人参加大创项目，其中指导的学生发表科研论文 25篇。指导学生参加辽宁省大学生“挑战杯”课外学术作品竞赛，获三等奖 2 次，一等奖 1 次。指导本科生参加全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛，共获三等奖 13项。指导学生参加全国大学生化工实验大赛获国赛二等奖，省赛 1 等奖4次，二等奖5次。除获得以上荣誉以外，还在指导本科生从事科研工作的同时，鼓励并帮助他们继续深造。近 5 年来指导的学生团队中，共有15人获得保研资格，考取研究生 35人。通过课堂结合课下的全方位人才培养，促进学生全面发展，为学生个人发展提供了助力。

以本为本，守好自己的责任田

作为一名老师，张老师说到“要以培养学生为主，提高学生的科研能力，扩展学生的视野，激发学生的动手能力以及发散思维”，潜心教学，乐于奉献，把教育劳动当做一种幸福体验学生成长的过程正是教师价值体现的过程。为讲好专业课，他曾经去北京化工大学做了一年的访问学者；又申请去奥克集团扬州公司进行实地培训，在40度高温下和工人爬塔，值班，把企业生产的鲜活实例带进课堂，提高学生学习兴趣。积极改革教学方法，创新教学理念，还积极指导学生参加各种创新创业训练计划项目和各种学科竞赛。将科研工作中得到的经验传授给学生，培养学生独立工作和创新能力。张老师说，课堂、黑板、高校人才培养的各个环节都是我们高校教师的责任田，如何守好自己的责任田，让培育出来的学生能成才，并学有所成，需要我们结合当前的教育形式和学生现状进行深入探索。他的感受就是要以培养学生为主，提高学生的综合能力，扩展学生的视野，激发学生的创新意识以及发散思维，潜心教学，乐于奉献，把教育劳动当做一种幸福，体验学生成长过程正是教师价值体现的过程。习近平总书记说过，做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，对教育事业负责任，做到学校人才培养的引路人。

作为一名老师，他说到“要以培养学生为主，提高学生的科研能力，扩展学生的视野，激发学生的动手能力以及发散思维”，潜心教学，乐于奉献，把教育劳动当做一种幸福体验学生成长的过程正是教师生命增值的过程。