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矿业工程学院2023年生源质量分析报告

发布时间:2023-11-30    浏览次数:次   

矿业工程学院2023年生源质量分析报告

第一部分2023 年招生录取情况

一、招生规模

2023年,我院面向 17个省(自治区)设置本科招生计划141 人,较上年增加 1人,辽宁省计划招生71人,占比50.35%;省外计划招生70人,占比49.65%。

1 采矿工程、矿物加工工程2023年专业计划

序号

专业

总计划数

省内计划数

省外计划数

     1

采矿工程

70  

35

35

2

矿物加工工程

     71

36

35

合计


    141

71

70


二、录取批次

2023 年,我院两个专业在辽宁省招生为本科批次,普通类。在其他省份,因高考模式不同,分三类情况:第一类是“3+3”模式,山东省;第二类是“3+1+2”模式,包含辽宁省、福建省、河北省 3省市;第三类是其它省份仍执行传统高考分批次录取模式。 各省录取批次详见表2。

2录取批次

分类

批次名称

招生类别

包含省份

省内

本科批

普通类

辽宁



省外

   综合改革常规批

普通类

山东

本科批

普通类

河北、福建


本科二批


普通类

内蒙古、甘肃、安徽、广西、河南、四川、江西、贵州、宁夏

第二批本科A类(段)

普通类

山西、黑龙江、吉林

二本及预科

普通类

云南


三、计划执行情况

2023 年计划招生 140人,录取 141人,计划执行率100.07%。

四、生源自然情况

(一)、生源学科门类、性别、年龄组成

招生计划主要为工学学科门类。男生录取人数为110人,女生录取人数为 31人,性别比例为 3.55:1。年龄分布在 17-22 周岁,18周岁人数最多,为 82人,占比58.16%。

(二)、生源类别组成

2023年录取的 141 名生源中,应届生源 126人,占89.36 %。其中,农村应届生源90,占比最大63.83%;往届生源 15人,占10.64 %,其中,农村往届生源 10 人,占 7.1%。

(三)、生源地域分布

1. 各省生源总体分布情况

本科生源涵盖 17 个省、自治区,辽宁省生源71人,外省生源 70人。

2. 辽宁省普通本科生源分布情况

2023 年,辽宁省录取普通本科 71人,生源分布全省13个地市,本溪市无生源。其中鞍山市19人,阜新市8人,朝阳市8人,辽阳市6人,大连市5人,沈阳市4人,锦州市4人,葫芦岛市4人,盘锦市4人,抚顺市3人,丹东市3人,铁岭市2人,营口市1人。

(四)生源报到情况

2019 年起实行的“新生家访劝学”新生报到率逐年提高,2021年报到率为87.86%,2022年为95.00%,2023年为97.87%。


第二部分 2023 年录取情况与生源质量分析

一、辽宁省录取情况与生源质量分析

辽宁省于 2021 年实行新高考,执行“3+1+2”模式,即按限选科目物理(即:物理类)和历史(即:历史类)两个序列分列招生计划,采用本科批次合并、平行志愿投档模式。录取情况与生源质量分析如下。

辽宁省录取71人,录取最低分 440分、位次 71822 位;录取最高分448分、位次67767位;平均分 442分、位次 70818位,低于全校的平均分,分数集中在440到444之间。2022年录取最低分为445,位次为70393,最高分为457,位次为64817,平均分为447,位次为69440,分数集中在445至449之间。2021年录取最低分为430,位次为70563,最高分为456位次为61204,分数集中在430到443之间,矿物加工工程平均分为436 ,位次68480,采矿工程平均分为440,位次为67022。

2021年至2023年,从平均分录取位次来看采矿工程、矿物加工工程,连续下降,采矿工程下降3796位,矿物加工工程下降2338位;从最低分录取位次来看,采矿工程、矿物加工工程两个专业位次下降1259位;从最高分录取位次来看,采矿工程、矿物加工工程两个专业位次下降6563位。

二、省外录取情况与生源质量分析

(一)综合改革省份录取情况与生源质量分析

1.“3+3”模式省份录取情况与生源质量分析

1)“3+3”模式省份录取情况。2023年在山东省录取8人,均为理工类计划,均为第一志愿,最高分523,位次为119957,最低分507,位次为153187,平均分513,位次为140290。

2)“3+3”模式省份生源质量分析。2022年,矿业专业在山东省录取 2 人,最高分数为517,位次为114842511,平均分为514,位次为120884。2023年招生计划为 8 人,最低分为507,位次为153187,最高分为523,位次为119957,平均分为513,位次为140290。通过两年录取数据对比分析,2023年山东省增加6个招生计划,平均分位次下降19406,但分数还是在较高分数段

2.“3+1+2”模式省份录取情况与生源质量分析

1)“3+1+2”模式省份录取情况。2023年,我院在河北省录取10人福建省录取2人,均为物理类计划。在河北省最高分为510,位次为88306,最低分为501,位次为99166,平均分505,位次为94257。福建省2人,分数为498, 位次为56616, 分数为487,位次为63399,平均分为492,位次为60281。

2)“3+1+2”模式省份生源质量分析。2022年,我院在河北省招生 2人、平均分为505,位次为84880。通过两年录取数据对比分析,位次下降9377,但分数还是在较高分数段。2022年,我院在福建省招生 2人,平均分为492,位次为56583,位次下降3698。

(二)传统高考省份本科二批次录取情况与生源质量分析

2023年, 矿业专业在13个传统高考省份本科二批次录取,共录取50人,其中贵州8人,平均分为428,位次为76897;广西6人,平均分为407,位次为 97896;云南6人,平均分为463,位次为 61273;安徽5人,平均分为450,位次为 138898;山西4人,平均分为444,位次为62900;吉林4人,平均分为405,位次为33431;甘肃4人,平均分为424,位次为38095;河南4人,平均分为517,位次为120414;四川2人,平均分为496,位次为111432;黑龙江2人,平均分为356,位次为 57617;内蒙古2人,平均分为407,位次为36550;江西2人,平均分为505,位次为65875;宁夏1人,分数386,位次为16093。

通过与2022年录取数据对比分析,在13个传统高考省份,2023年有6个省份位次上升:甘肃上升459位次,河南上升459位次,云南上升1141位次,贵州上升3735位次,广西上升5190位次,吉林上升20733位次;有7个省份位次下降:安徽下降39982位次,山西下降9651位次,四川下降12434位次,黑龙江下降位次16543,内蒙古下降1610位次,江西下降9651位次,宁夏下降位次333位次。

三、生源基地录取情况分析

2019 年启动生源基地建设工作以来,我院共建省内生源基地5 所,2023年,生源基地录取47人,与上年录取人数相比,录取人数下降34人,下降较多。学院将认真总结,查找问题,加强与生源基地有效沟通。同时实行基地动态调整机制,对连续3年无生源供给,实行退出机制。5所生源基地录取平均分下降5分,下降761个位次。5个生源基地中,4个低于全校平均分,1个高于全校平均分。

4生源基地分数

学院

序号

基地名称

2023年

比较

2022年



平均分

平均分位次

平均分

平均分位次

平均分

平均分位次

矿业工程学院

1

葫芦岛市连山区世纪高级中学

457

63365

2

2313

455

65678

2

海城市牛庄高中

461

61447

-2

539

463

61986

3

葫芦岛市第二高级中学

464

59998

-3

212

467

60210

4

海城市腾鳌高中

453

65326

-4

-509

457

64817

5

葫芦岛市第一高级中学

470

57178

-14

-4715

484

52463

合计


462

60971

-5

-761

467

60210


5 生源基地人数

学院

序号

基地名称

2023年录取人数

2022年录取人数

增长值

矿业工程学院

1

葫芦岛市第二高级中学

20

35

-15

2

葫芦岛市第一高级中学

10

16

-6

3

葫芦岛市连山区世纪高级中学

8

15

-7

4

海城市腾鳌高中

6

11

-5

5

海城市牛庄高中

3

4

-1

合计

47

81

-34


四、生源提质工作举措


(一)、多措并举,强化生源基地建设

生源基地是吸引优秀生源的有效载体,要采取各种方式加强与生源基地的联系,统筹规划,经常深入生源基地开展心理辅导、职业生涯规划和现场专业特色优势介绍,建立常态化的走访、宣传机制,采取“走出去,请进来”的工作方式,邀请相关高中的领导老师同学到校参观,走访。建立合作项目,加深联系,目前准备和海城市牛庄高中合作建设实训基地,强化和高中教师同学的互动交流。经过对2023级新生生源的分析,发现本溪市考生没有报考矿业专业的,2024年准备加大在本溪市的宣传力度;要稳住鞍山、朝阳、阜新、辽阳等报考人数较多的基本盘。此外,也准备在省内外新建一些生源基地,扩大矿业专业的知名度和影响力。

(二)、加强专业建设 提升专业核心竞争力

利用采矿、矿物加工专业的特色和优势,加大教学改革力度,增加“智能矿山”、“智慧矿山”相关内容,优化学院顶层设计,深入推动专业内涵建设,在保留采矿专业和矿物加工专业传统优势的基础上,结合教育部的“新工科”、“产教融合”等政策导向,充分考虑我校在“菱镁、低碳、新能源、数字化”领域的布局,实现专业的内涵式升级改造,主要包括:

1、利用采矿、矿物加工专业的特色和优势,加大教学改革力度,增加“智能矿山”、“智慧矿山”相关内容,优化学院顶层设计,深入推动专业内涵建设。采矿工程专业积极向“智能采矿、安全工程和爆破工程”方向转型;矿物加工工程专业向“资源循环科学与工程和矿物材料”方向转型;

2、在下轮培养方案修订时,结合培养目标设置“物联网、大数据、智能识别与传感”等相关课程,邀请交叉专业教师共同授课,充分调动学生的学习积极性;设置课程群按方向培养,如采矿工程专业,设置智能爆破、智慧矿山、矿山安全等课程群。

3、试行学业导师制,提高学生培养质量。

(三)、加强招生宣传力度和招生宣传队伍建设

1、建立一支专兼职互相补充配合的招生宣传队伍,充实招生宣讲团力量,加强专业与技能培训,更新宣传手段、方法,大力拓展市场。创新宣传的载体和角度,从加大专业前景宣传力度,尤其增加“智能矿山”、“智慧矿山”相关内容,改变考生和家长形成的矿业行业艰苦,离城市远,条件差,发展慢,待遇低,下井危险等传统观念,制作更直观的视频及折页,展现新时代现代化矿山的新风貌。

2、创新“把我的大学带回母校”活动的内容和形式,加大参与学生的培训力度,使活动更有针对性和时效性。对表现优秀的团队学院给予资金支持和表彰。

3、利用好高考报志愿的窗口期,学院招生宣传工作小组在5、6两个月派遣招生宣传工作人员到各宣传区域进行招生宣传活动。

(四)、利用新媒体的宣传方式,借助便捷宣传渠道来提升学校品牌价值

在招生宣传方面,要拓宽宣传渠道,依托微信公众号、招生网站、抖音、微信和QQ群等多种渠道完善线上宣传途径。要借力外宣媒体,加大通过权威媒体和高考咨询机构的宣传力度,扩大学院影响力和美誉度,从而方便考生获得招生信息,加深对矿业专业的了解。

(五)、利用优秀校友的社会影响力,大力宣传优秀校友事迹和就业典型案例。

矿业专业毕业生中上千人成为科研单位或矿山企业的董事长、总经理、首席工程师、车间主任等业务骨干;百余人从政,成为省级领导、大学校长、市长等高级领导。五一劳动奖章、全国五一巾帼标兵、省市模范标兵等模范人物,世界500强企业高层技术管理者。利用优秀校友的成功案例扩大矿业专业的社会认同度。

(六)、突出学院“亮点”、特色进行宣传。

突出我院考研率连续全校第一、就业率全校第一的“亮点”进行宣传。全方位介绍矿业行业在新形势下的发展优势,比如人才短缺,发展空间大,大部分毕业生坚持在行业内发展都成为管理层或技术骨干,薪资待遇较高;是国家照顾专业,考研相对容易,录取率高,攻

读博士机会大等。

(七)、适当扩大在招生位次上升的省份的招生计划。

    2023年,我院在吉林、贵州、广西、河南招生分数的位次有一定上升,可以考虑一部分省内招生计划调到位次上升的省份。河北,山东位次虽然下降,但分数还是在较高分数段,可以增加1-2个计划。


矿业工程学院

20231130