线上教学新形势，以赛促学谱华章

体育部 景婷婷

      线上教学大赛已经圆满结束，在备赛过程中，有迷茫、有困惑，但更多的是收获。

      首先要感谢学校组织的这个线上教学大赛，可以把老师们的教学设计进行展示和宣传。比赛结束后有老师联系我说都不知道咱们体育课有专门的瑜伽课程，非常喜欢，希望可以跟随练习。其实最开始看到报名通知，自己有些犹豫，没有信心，在这个全新的教学方式和教学平台上，自己能不能做好？过程中也确实克服了很多困难：视频录制的时候，因为家里孩子小，录制过程一直受干扰，只好等孩子睡着以后才能偷偷录一会。再就是视频编辑这一方面，在多次失败中不断进步。

      还有很多困难都在准备过程中逐一克服，也是在这个过程收获是最多的。在录制教学视频时，能更加积极准备,深入钻研动作讲解,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实地传授给学生。在说课视频录制时，在规定的时间里尽可能精炼地总结课程的目标、教学内容，紧密结合学生实际，让大家能够用10分钟时间了解我们的所学内容。在大赛交流群里，可以学习其他老师的视频编辑方法，推荐的编辑、录制软件；也可以学习其他老师使用的教学平台软件，学习好的教学方法，以及如何更好地调动学生积极性的方法。最重要的是能够看到每一位老师对待教学的态度，严谨认真，大赛群里很多次都是凌晨还有老师在交流探讨，这是对我触动最大的。

      通过比赛观看其他参赛老师的作品和评委的点评，也发现了自己的不足之处，在以后的教学中会积极改善：

      1、就教案撰写来看，我的教案过于繁琐，情境设计不够完整。

      2、就课堂流程设计而言，学生不愿意开启视频摄像头，对于这一方面的调动还需要提高。

      3、与学生的互动环节可以增加多一些，教学效果会提高很多。

参与·感动·收获    

理学院——贾睿

      2020年注定是不平凡的一年，一场疫情改变了人们的生活方式，也改变了传统的教学方式。按照“教师离教不离学，学生停课不停学”的指导意见，为提升教师教学能力，校教务处不仅邀请国内多位教学名师对我校教师进行在线培训，还以“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”为出发点举办了线上教学大赛。

      入围决赛，每位参赛教师都需要准备5周课程的教学设计、5分钟的说课、10分钟的知识点教学和1学时的课堂教学实录。准备这些材料既是对授课方式、方法、内容的总结和梳理，也是对正在进行的线上教学手段不断改进的过程。我一直以为短短5分钟的说课视频很简单，可真正录制的时候才发现，这并不是件容易的事。怎样才能用最简练的语言体现自己教学设计的特点？怎样制作PPT能让演示更直观？怎样才能让镜头里的自己更加的自信？为了达成这些目标，一次次地修改说课稿，一遍遍地录制视频，前后加起来不下20次。在这个过程中，我不仅发现了自己教学设计中存在的问题，学会了如何录制一段既简练又能完整表达主题思想的短视频，还让一个从不愿意拍照的自己能够从容地面对摄像头。

      在一次赛前在线培训上，张校长的一句话让我感触很深，他说应该注重教学中的“陪伴感”。我突然明白了在学期初跟学生们讨论教学方式方法时，学生跟我说过的话，“老师，你一定要直播，最好是露脸直播！”“我们不想听别的老师讲课！”“你只要开着摄像头，我们就敢保证认真听课。”我一直以为他们是在跟我开玩笑，直到听到张校长的“陪伴感”这三个字，我才恍然间领悟到陪伴是相互的，学生们希望自己的老师陪伴着自己学习。线上与线下的区别不仅仅是教学环境、教学方法上的，还是距离上的。老师与学生的距离拉开了，教室里随时随地的交流没有了，问出去的问题不再像之前那样能够得到及时的反馈，像是一场没有捧哏的对口相声。如何在没有温度的直播课堂里让学生们感受到陪伴的温暖，是我在直播教学中一直探索的，开摄像头、连麦、投票、练习这些常规方法在后期会逐渐失去新鲜感，不断调整变化才是我今后应该思索的问题。

      投票评选阶段，我把每一位老师上传的材料都看了一遍，见识了很多教学方法和理念，也学到了很多。

      颁奖典礼上，评委们通过大屏幕分享了对我校举办的这次线上教学大赛的评价。其中一位评委说，这次疫情真正体现了教师队伍“活到老、学到老”的优秀品质。我对这句话感悟最深，数学作为一门基础学科，传统的教学方式就是板书，绝大多数数学老师对PPT是抵触的。但是，线上教学决定了我们必须制作PPT，课上必须使用PPT，比赛的紧张节奏也促使我尽全力制作出更完美的课件。什么时候需要用PPT进行演示，什么时候应该用手写板进行公式推导，事实证明，只要设计合理，一张PPT也可以变成一块黑板，还原现实中的板书。待到我们能回到教室的那天，数学课堂可能会发生巨大的变化。短短的两个多月，我学会了QQ群的各项功能、录制视频的方法、利用学习通批改作业、制作教学PPT的高效方法、手写板的合理使用，这是之前想都不会想，更别说去做的事情。疫情迫使我走出自己的舒适圈，将现代化的教学手段融入到教学中，也体会到了终生学习的意义。

      虽然目前来看数学课的线上教学效果并没有达到预期，但是也会有各种“惊喜”：因为不是面对面，学生胆子变大了，愿意提问题、回答问题了。一些之前因为抢不到座位坐在教室后排的同学，现在能够更清楚地听到老师的声音，更清晰地看见“黑板”了。当然也有一些“惊吓”：比如课间休息时会突然听见他们的歌声、家里的鸡叫、小朋友的哭声、父母的催促声，课上还会收到各种各样的表情包。

    “2020年线上教学大赛”已经落下帷幕，我的线上线下混合式教学改革才刚刚开始。这次参赛我不仅收获了成绩、经验、感悟，还改变了我的授课理念、扩展了我的教学思路，为今后提升教学能力积累了经验。感谢教务处在大赛期间全天候的付出和陪伴，感谢学校和学院各位领导的信任和支持，也祝愿学校越来越好！