我的大赛付出与收获
理学院 孙超
通过参加学校组织的线上教学大赛，从参加培训、学习、选题、着手准备、录制视频，剪辑、合成，再到提交作品、校内外专家评审、大众投票，整个赛事持续了近两个月，虽然备赛过程付出很多辛苦，但回过头来，我深刻地体会到学校及教务处的良苦用心，以及“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的赛事理念。作为从事教学工作十多年的一线教师，从中也收获颇多。
在准备比赛的过程中，正值线上教学初期，一切都是既熟悉又陌生。熟悉的是内容，陌生的是全新的教学模式。查阅大量资料，寻找教学案例，构思选题，构图、灯光、距离、拍摄、剪辑视频，精美又有创意的PPT，每一个创意，每一帧、每一页、每一个插图、每一处布局都是经过数十次的调试与修改，并最终实现了视频声音、图像画质、流畅程度的有效平衡。所有这一切都归功于教务处的老师，他们不辞辛苦，勇于担当，精心组织了若干场线上教学培训，为我们线上教学和线上教学大赛的顺利有序开展保驾护航。
通过参加这个线上教学大赛，我收获到很多，希望与大家一起分享：
校领导对教学的高度重视
张校长多次利用晚上休息时间，和几百位教师相聚在云端，共同聆听来自专家及同行的分享。学校领导还亲自进入线上课堂听课，教务处樊处长全程参与听课，让一线教师在教学中信心倍增，士气大涨。
现代化多媒体教学手段娴熟运用
以往的高等数学教学主要以板书讲授为主，电教手段的运用有所欠缺，通过这次比赛，我能够更加娴熟地运用信息技术和多媒体手段，使课堂直观化、形象化，提高学生学习兴趣，把抽象与实际，课内与课外联系起来。今后我还会把更有效、可行的多媒体教学手段推广到实际教学过程中。
新的课改理念融入教学设计
参加此次比赛，能够看到很多参赛老师教学设计的新颖之处，突出学生主体，教学过程分析细致，设计巧妙，有很多值得自己借鉴和学习的地方。
青年教师是学校的希望，我也愿尽自己所能体现应有的担当，为学校教学事业的发展尽一份绵薄之力。
新教师的新体验与新收获
经济与法律学院 朱迪诗
受突如其来的疫情影响，线上教学模式成为了教师们保证学生停课不停学的手段。这对于教学经验不够丰富的新教师来说，既是一次考验，又是一次加快进步的机会。而参加本次线上教学大赛，更是督促新教师反思教学成果、完善教学设计与优化教学手段的机会。
作为新教师参赛，我从初选到决赛阶段前后共经历了一月有余的比赛准备。在这期间，我参加了教务处组织的多次线上教学方法培训，与共同奋战的参赛选手相互交流经验，不断修改参赛作品，熬了很多个夜、录了数不清的修订版视频，最终完成了5周课程的教学设计、1学时的课程实录、5分钟的说课视频和10分钟的教学展示。整个过程，心态和状态也发生了改变。参赛选手之间的互帮互助，交流网络平台与软件的使用经验，大家以赛促学，以赛促教，比赛状态非常良性。教务处的老师们全程陪伴，提供技术支持，即使因为疫情无法见面，也依然感受到辽科大大家庭的归属感。
这一个多月的参赛经历，不管是对完善参赛作品，还是提高日后的教学水平，都是不可多得的宝贵经历。新教师作为线上教学的实践者，在未来的教学中，将网络资源和手段继续利用下去。
我就是我 不一样的烟火
建筑与艺术设计学院 王东
疫情期间，自己做了张“在家听歌、睡觉就是做贡献”的海报。其实，哪有可能如此休闲？海报的正下方还标出了项目指南：接受学校网络培训、参加线上教学大赛。
“停课不停学”，学生远比自己更为适应。面对超星、雨课堂、云班课、钉钉等众多平台，我这“一指禅”竟无从下手，好在有冯天老师指点迷津，拨开了云雾，选定“钉钉”。“春风如醇酒，著物物不知”，刚刚忙活了个虎皮色，就又有幸代表院里参加学校的线上教学大赛。
“不知彼而知己，一胜一负”，本人擅讲，且坚信，无论是哪种课堂教学形式，“讲”为本，余者皆“锦上添花”罢了，正所谓“大道至简”。为此，本人最看重的便是“线上教学展示”环节。因受到录制场地老物件“黑胶唱片机”、“电影机”的启发，构思框架，即兴讲了《国粹艺术六观之梅骨芳华》的知识点之一“四大名旦”。虽一气呵成，但也有不足、遗憾之处，如初讲有两处在语言表述中有翻眼想词现象，理应避免；再如平翘舌音也不够讲究，“笑不露齿”的齿，读为“ci”，较为刺耳。因大赛而昭示的细节纰漏无时无刻不在提醒——诸多教学功夫仍需淬火，方能成钢。
自己始终向往着一种授课状态，“先生讲到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，情不自已，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息；讲到欢乐处，则大笑，声震屋梁；讲到悲伤处，则痛哭，涕泗滂沱。每次钟响，他在掌声雷动中大摇大摆地徐徐步出教室”。
我就是我，不一样的烟火。
经过大赛洗礼的我，也必将是绽放得更加热烈的教之烟火。