机械学院教师王立萍的线上教学准备

      机械学院王立萍老师自2018年起开展混合式教学，“机械设备维修工程学”课程被评为2018年校级“金课建设项目”，“机械设备维修与维护”获批2019年校级“重点慕课建设项目”，“冶金设备及自动化”被评为2019校级“线上线下混合式一流课程”。

      王立萍老师本学期有一门本科生课程教学任务。寒假期间积极参加线上教学培训，认真准备线上教学。

      1．课程概况

      课程名称：机械设备维修与维护

      课程类型：专业必修课

      课程学时：32

      课程学分：2

      授课对象：机械工程2017

      课程人数：39人

      学情分析：授课对象为大三年级的学生，从课程QQ群投票结果了解到该班学生准备考研和考公务员的同学多于1/3，准备从事与机械相关的工作的同学超过2/3。面临考研和就业，对行业和专业认识不足，对工作需求和社会需要认识不足，对选择院校、导师和就业单位认识不足，对课程的学习目的认识不足。

      根据学校“应用型高级专业人才”和培养目标，在进行“学情分析”后，将课程教学按BLOOM教学目标分类法，分为“知识”、“能力”、“素养”由低到高三个层次，并逐步帮助学生加强对行业和专业的认识、加强对工作要求和社会需求的认识、助力考研和就业以及为未来工作做准备（图1）。

      2. 线上平台选择

      （1）“辽宁科技大学泛雅学习通” （图2）。

      （2）课程QQ群

      （3）直播平台选择“腾讯课堂”

      3. 线上资源准备（图3）

      （1）制订授课计划；

      （2）课件整合与美化；

      （3）录播PPT；

      （4）制订每次课的学习指导；

      （5）上传每次课的讲义；

      （6）上传每次课的参考文献；

      （7）上传每章两次案例材料；

      （8）上传现场实际操作的视频资料；

      （9）设计学生活动：投票、讨论主题；

      （10）创建题库和作业库等。

       4. 直播测试

      3月3日采用“腾讯课堂”进行了直播测试（图4），测试了点名、提问、举手等功能，学生全部出席而且态度积极。又测试了QQ群语音，但是学生说卡，为了保证直播教学质量，把“钉钉”、“ZOOM”和“腾讯会议”作为备用。

      5. 教学设计

      （1）预习阶段环节

      课程任务点设置成“闯关模式”，要求学生按授课计划课前预习“学习通”的任务点，在课前预习阶段设置主题讨论、答疑、测试等活动。

      （2）线上教学环节

      1）签到提问5分钟；

      2）作业讲评5分钟；

      3）问题导入5分钟；

      4）老师讲解30分钟；

      5）学生活动20分钟，包括你问我答、文献和案例分析、绘制思维导图等；

      6）学生活动总结汇报与讲评10分钟；

      7）布置预习5分钟。

      （3）复习环节

      要求学生课后复习“学习通”的重要知识点，完成测试、作业、小组活动，在课前预习阶段设置主题讨论、答疑、作业等环节活动。

      6. 考核评价

      平时成绩占40%，期末成绩占50%，实验成绩占10%。更加注重过程考核。

      鉴于学生在家上课，具备动手实际操作的条件，王老师还设计了几个实践性的作业，比如，检查家里的设备比如洗衣机、电风扇、小轿车、家用车的润滑方式、拆卸安装修理电吹风、洗衣机、电风扇、油烟机、缝纫机、录音机、打印机等设备，体会和掌握拆卸和安装的注意事项等等。 

      疫情终将被战胜，教与学仍任重而道远。王老师寄语同学们：在任何情况下、任何条件下，都要珍惜青春，不负芳华，在老师的引领下，在自己的付出中，获得每一天的进步，为未来的人生打下坚实的基础，这个世界需要优秀的学生来接班，请时刻准备着！